Matemática e o consumo do século XXI

E.E. PROFª. ZULENKA RAPCHAN

DISTRITO DE COSTA MACHADO

MUNICIPIO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA

PROJETO: MATEMÁTICA E O CONSUMO DO SÉCULO XXI

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFª. JAÍRA PEREIRA DIAS DOS SANTOS

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DA 8ª SÉRIE B (9º ANO) ENS. FUND. (SALA RI)

RECURSOS DIDÁTICOS: DATA SHOW; PANFLETOS.

E.E. PROFª. ZULENKA RAPCHAN

DISTRITO DE COSTA MACHADO

MUNICIPIO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA

PROJETO: MATEMÁTICA E O CONSUMO DO SÉCULO XXI

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFª. JAÍRA PEREIRA DIAS DOS SANTOS

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DA 8ª SÉRIE B (9º ANO) ENS. FUND. (SALA RI)

RECURSOS DIDÁTICOS: DATA SHOW; PANFLETOS.

  O projeto tem como objetivo desenvolver competências e habilidades de leitura e interpretação de situações do mundo contemporâneo.  

• Resolver situações-problema do contexto dos alunos envolvendo as quatro operações;
• Leitura e interpretação da linguagem dos textos em propagandas de produtos em panfletos;
• Reconhecimento e utilização consciente do sistema monetário;
• Interagir na economia de mercado de trabalho, marketing, propaganda; comércio e classificação de produtos; setores produtivos, mercado consumidor e qualificação profissional;
• Entender a dinâmica de um mercado exigente, visão social do trabalho e trabalho coletivo;
• Vivenciar situações de compra e venda utilizando o dinheiro;
• Perceber a organização dos produtos na loja, segundo os critérios estabelecidos convencionalmente;
• Desenvolvimento e exercício da cidadania.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

  1ª ação:

- sensibilizar os alunos sobre a importância da aquisição de competências e habilidades na realização de atividades em seu cotidiano que exigem conhecimentos, habilidades e competências na escolha de produtos economicamente mais vantajosos e de boa qualidade.

2ª ação:

- trazer os panfletos; selecionar os produtos por sessões; recortar e colar no caderno.

3ª ação:

- Escolha alguns produtos e  decomponha seus preços , montando as operações, indicando  em cada uma deles (centena, dezena, unidade, décimo, centésimo e milésimo).

4ª ação:

-propor aos alunos situações problemas em que realizarão individualmente a compra de produtos, utilizando as quatro operações; porcentagens; a vantagem da compra à vista; e juros ao serem comprados à prazo.

PRODUTO FINAL

  Produto final: recorte, colagem e montagem de portifólio com imagens e fotos dos alunos desenvolvimento atividades sugeridas pelo projeto.

ATIVIDADES PROPOSTAS

1)     Recortar os produtos e selecione-os sessões e grupos de interesses;

Relacione as marcas de cada produto.

2)    
Elabore um dicionário com as palavras desconhecidas e procure seu significado; na internet ou em qualquer outra fonte.

	Meu dicionário:-IP reduzidoI _______________________________ -3D__________________________-Chips_____________________ -Camera digital 2.0MP______________-WI-FI_________________ -Smarthone_______________-______________________________ -________________________-______________________________

 

3) Resolução de situações problema propostos.

4) Elabore um relatório, desde o inicio do desenvolvimento do projeto, até sua finalização.

SITUAÇÕES PROBLEMA

3.1. Leia o Panfleto e responda:

a) Que propaganda está fazendo este panfleto?_____________________________________________

b) Faça uma pequena lista de compras baseado nele.

c) Quanto você gastaria para fazer está compra?

d) Qual a forma de pagamento de sua compra?_________________________

	LISTA DE COMPRAS                                                OPERAÇÕES

          

3.2. Você ganhou R$1.000,00!

O que vai fazer com seu dinheiro?
Procure no folheto o que deseja de comprar.
Recorte e cole
Complete as informações:

a)Produtos:__________________________________

b)Que sessão encontrei:______________________________

c)Preços______________________________________

d)Qual a forma de pagamento?______________________

d)Quanto tenho ainda?_____________________________

e)Representação matemática:

3.3. Imagine que uma pessoa vá a essa loja e compre dois eletrodomésticos para sua cozinha, recorte e cole uma de suas opções.

a) ajude-a  realizar as operações da compra a vista e a prazo;

b) explique qual a vantagem do tipo de pagamento e a importância da escolha